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| K133 | Périodique | Salle Ruffelet | 21487 | Disponible |
Dépouillements
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Titre : Un modèle scolaire à réinventer Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Devauchelle, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 10-15 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : On aurait voulu que le monde scolaire soit le moteur du développement de l'informatique dans la société. Il n'a pas relevé ce défi. Parce que la culture scolaire met l'école hors du monde. Parce que la structure de la forme scolaire et la représentation qu'en ont les enseignants et parents est un puissant frein à l'innovation. Même si des brèches ont été ouvertes, ne pas réinventer le modèle scolaire laisse la place à des formes de marchandisation de l'éducation. La généralisation des usages du numérique dans toute la société risque d'isoler les institutions éducatives. Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4226 [article]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité K133 Périodique Salle Ruffelet 21487 Disponible
Titre : Regard : Samsung Galaxy Type de document : texte imprimé Auteurs : Romain Champalaune, Photographe Année de publication : 2015 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : Samsung représente 1/5 du Pib de la Corée du Sud. Samsung est présent dans la vie de tous les Coréens par le biais de ses hôpitaux, des écoles et universités, des logements, des parcs d'attraction, des équipes sportives... Samsung est une forme extrême du capitalisme qui crée la richesse et la prospérité de toute la nation, ce qui peut la mettre en péril.
Choix de photographies montrant ce style de vie ainsi que le combat des employés pour la défense de leurs droits.Note de contenu : Portfolio de 4 photographies. Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4226 [article]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité K133 Périodique Salle Ruffelet 21487 Disponible Quand l'école apprivoise l'écran : Les tablettes s'invitent à l'internat / Valérie Auchère in Projet, 345 (avril 2015)
Titre : Quand l'école apprivoise l'écran : Les tablettes s'invitent à l'internat Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Auchère, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 38-40 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : Depuis la rentrée 2013, environ deux cents jeunes accueillis dans des internats scolaires et éducatifs de la Fondation d'Auteuil bénéficient de tablettes. Certains élèves sont en primaire et s'en servent dès le CP, d'autres sont au collègue. Les jeunes ont apprivoisé rapidement les tablettes et s'en servent dans toutes les disciplines, sur le temps de leur travail à la maison. L'outil améliore aussi la collaboration entre les équipes éducatives et enseignantes. Une première évaluation a été menée. Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4227 [article]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité K133 Périodique Salle Ruffelet 21487 Disponible
Titre : "On a encore plus besoin du professeur" Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Serres (1930-....), Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 4-8 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : Le numérique est une révolution comparable à l'apparition de l'écriture, puis de l'imprimerie. Il bouleverse la relation à autrui, le rapport à l'espace, au temps et à la connaissance. Dans le domaine scolaire, il fait perdre à l'enseignant le monopole d'un savoir qui émerge de l'horizontalité, de la collaboration, du terrain. Un savoir qu'il faudra structurer. Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4227 [article]Exemplaires (1)
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Titre : Quand l'école apprivoise l'écran : Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Bihouée, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 43-47 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : Après avoir été enseignant d'informatique à l'université, l'auteur a choisi d'enseigner les sciences physiques au collège. Il choisit une démarche d'acquisition de connaissances dans laquelle il aide l'élève à résoudre le problème. Dans son collège réparti sur deux sites qui disposent chacun d'une "unité locale d'inclusion scolaire", avec des élèves d'origine sociale très diverses, il pratique depuis 2012 un dispositif de "classe inversée". Si le dispositif technique a évolué, la posture pédagogique de l'enseignant reste la même : grâce aux ressources qu'il met en ligne, il peut consacrer beaucoup de temps à l'accompagnement individuel de chaque élève qui produisent des écrits qui leur sont spécifiques. Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4227 [article]Exemplaires (1)
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Titre : Quand l'école apprivoise l'écran : C'est quoi, la classe inversée ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Lebrun, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 44-45 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : Explication de ce qu'est la Classe inversée, une pédagogie née vers 2007 aux États-Unis. Il s'agit de motiver les élèves pour qu'ils préparent les leçons données en classe, hors de la présence de l'enseignant. Les inventeurs des classes inversées, Jonathan Bergmann et Aaron Sams ont listé les transformations induites par cette méthode. La version basique fonctionne ainsi : une texte ou une vidéo à lire, des situations problèmes à résoudre, une trace à produire. Il s'agit d'apprendre et de comprendre avant la classe pour ensuite recevoir des explications complémentaires personnalisées. L'enseignant se situe comme un accompagnateur. dans une version plus poussée, l'apprenant, seul ou en groupe, effectue ses recherches, se documente et expose à la classe le résultat de son travail. Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4227 [article]Exemplaires (1)
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Titre : Climat : concilier efficacité et justice - Prendre en compte l'intérêt de chacun Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Canfin, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 80-82 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : Pour se réaliser, la politique climatique devra être solidaire, responsable et que l'on se partage le fardeau. C'est un vrai défi pour les 193 pays du monde qui, dans l'histoire, ne se sont jamais mis d'accord de façon coopérative et pacifique. C'est pourtant notre intérêt à tous. Pour qu'elle réussisse, il faudra réorienter l'argent public, faire en sorte que les pays utilisent les énergies renouvelables avec u un prix de sortie équivalent à celui des énergies fossiles. Ce qui exige une reformulation des objectifs concrets de solidarité internationale pour le climat. Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4227 [article]Exemplaires (1)
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Titre : Climat : concilier efficacité et justice - Construire un barrage à la hauteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Pablo Solon, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 82-85 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : L'auteur détaille les causes de la production des émissions de gaz à effet de serre :
- Le consumérisme créé par le capitalisme qui a besoin de consommateurs pour vendre plus de produits et dégager plus de profits.
- La capture de la démocratie par les multinationales qui financent les partis et le personnel politiques, qui pratiquent le lobbying pour préserver leurs intérêts au détriment de ceux de la société.
- Notre relation à la nature est devenue un objet. Nous pouvons tout créer, tout exploiter, tout produire, tout résoudre avec de la technologie. Il faut repenser le lien à la nature, respecter ses cycles.
Lors des négociations des Nations Unies, il faudra bien que les 193 pays se fixent de rester présents jusqu'à leur fin. Le changement du mode de vie doit être négociable.
Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4227 [article]Exemplaires (1)
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Titre : Quand l'école apprivoise l'écran : Miser sur l'intelligence collective des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Murielle Szac, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 40-43 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : En décrivant brièvement un moment de deux séances des travail d'une classe d'école primaire, l'auteur montre comment l'utilisation des ressources numériques dans une démarche collective motive les élèves et les implique dans leurs apprentissages. C'est aussi un moyen de lutte contre l'échec scolaire. Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4227 [article]Exemplaires (1)
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Titre : Les banques coopératives, des banques comme les autres ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Abhervé, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 73-79 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : En France, les trois banques coopératives (Groupe Crédit agricole, BCPE, Groupe Crédit mutuel) ont une taille plus importante que les deux grandes banques capitalistiques (BNP Paribas et Société générale). Comment expliquer que malgré leur structure copopérative et leur histoire, elles ont été touchées par des scandales ? Elles manifestent la volonté de renouer avec les valeur coopératices, le pourront-elles ? Et quel est l'avenir d'une banque éthique comme la Nef lorsqu'elle grandira ? Note de contenu : Encadrés : "Banques coopératives : des principes spécifiques". "Un peu d'histoire..." Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4228 [article]Exemplaires (1)
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Titre : Climat : concilier efficacité et justice - Sortir du marchandage Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Renouard, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 85-87 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : Le contrat social peut être défini comme une coopération pour un avantage mutuel, mais ne doit pas occulter une réflexion sur ce qu'il advient des perdants. Dans la lutte contre le changement climatique, il s'agit d'éviter le marchandage, de passer d'un mode gestionnaire de coûts/bénéfices à un partage plus qualitatif. Comme le développement durable qui lie croissance économique, équité sociale et respect de l'environnement. Si chacun chacun reste sur ses positions, comment avancer vers des solutions qui n'ont pas été envisagées ? Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4229 [article]Exemplaires (1)
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Titre : Quand éduquer devient une industrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Moeglin, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 62-71 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : Le "Grand plan numérique pour l'école" de novembre 2014 succède à une dizaine de plans qui ont tous été rapidement abandonnés. Les mêmes erreurs se répètent de plan en plan : des objectifs flous, un équipement matériel en croissance alors que les usages scolaires stagnent. Sont en conflits deux approches, l'une est productivisite et privilégie l'acquisition de savoir-faire utiles à moindre coût par des processus efficaces. Elle est portée par des enjeux financiers et industriels du secteur numérique qui cherchent à faire des enseignants des agents d'une marchandisation en contradiction avec leur éthique.
L'autre est anti-utilitariste et considère l'institution scolaire comme culturelle, devant transmette les valeurs de la civilisation, du vivre ensemble. Sans devenir illégitimes, les outils numériques ne sont plus indexés sur des critères de productivité, mais instrumentent l'enseignement.
L'opposition de ces deux conceptions révèlent l'inconcistance du projet numérique éducatif.Note de contenu : Encadrés : "Le plan Hollande". "L'économie de l'e-éducation". Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4229 [article]Exemplaires (1)
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Titre : Eduquer à l'écran, éduquer par l'écran Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Maine, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 53-61 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : Quand 90% des enfants jouent sur une console, ordinateur, tablette ou portable, la création vidéo-ludique mérite d'être connue, d'autant que le jeu vidéo est un véritable objet culturel qui suscite l'intérêt d'artistes et d'intellectuels. Alors, emprunter le chemins de la création de jeux devient une voie à explorer pour susciter l'intérêt pour l'école. On peut apprendre par le jeu... Note de contenu : Encadré : Les jeux vidéos : une industrie florissante. Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4229 [article]Exemplaires (1)
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Titre : Internet contre l'échec scolaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra Enlart, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 32-37 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : Le numérique est souvent présenté comme une possibilité d'apprendre par soi-même, de gérer son capital de connaissance. Mais l'individu qui peut tirer partie de cette apprentiqqage en continu n'est pas celui qui a décroché du sytème scolaire et qui n'a pas le réflexe d'apprendre. Apprendre sur Internet est possible si on accompagne, si on fournit un appui pédagogique, s'il y a une reconnaissance sociale. L'environnement digital est l'occasion d'un nouvelle relation au monde, aux savoirs, au travail. Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4229 [article]Exemplaires (1)
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Titre : Contre la "fracture numérique", pas de coup de tablette magique ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Plantard, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 23-30 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : Les pouvoirs publics lancent de grands plans d'équipement en matériel des établissements scolaires, pour réduire la fracture numérique. C'est ignorer qu'il faut construire des politiques publiques stables, des équipes enseignantes motivées, une mobilisation des parents, une vraie pensée du numérique dans l'éducation. La technique ne structure pas le village planétaire. Les familles populaires ne sont pas moins équipées que les familles favorisées, c'est l'usage qu'ils en font qui crée l'inégalité. Les solutions sont terrotoriales. Les plans numériques nationaux sont une illusion, un non-sens pédagogique, culturel, politique et citoyen. Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4229 [article]Exemplaires (1)
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Titre : La pensée du numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Thouard (1965-....), Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 16-22 Langues : Français (fre)
in Projet > 345 (avril 2015)Résumé : Aider les élèves à s'adapter au monde numérique est nécessaire. Mais pour bien lire du numérique, il faut d'abvord savoir lire. La technique nulmérique ne peut se substituer aux apprentissages fondamentaux de la lecture et de l'écriture, du calcul, de la réflexion et de la capacité à penser. Permalink : https://brieuc.bibliossimo.net/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4229 [article]Exemplaires (1)
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